M同學(xué) 紐約大學(xué)

恭喜優(yōu)弗留學(xué)門老師的M同學(xué)收獲紐約大學(xué)本科錄??！

學(xué)生基本情況：

M同學(xué)

兩年半普高+一年半美高

GPA：3.6+；

TOEFL：105+；

SAT：1500+; 

ED錄?。杭~約大學(xué)，

申請專業(yè)：數(shù)學(xué)

offer展示：

優(yōu)弗學(xué)子M同學(xué)案例故事：

M同學(xué)是在臨近11年級暑假的時候找到我們，彼時他剛剛轉(zhuǎn)入美國高中1個學(xué)期。談到為什么選擇優(yōu)弗，M媽媽說：接觸了很多機(jī)構(gòu)，是優(yōu)弗的專業(yè)和真誠堅(jiān)定了我們的選擇。

M同學(xué)是典型的理工男，國內(nèi)普高時在理科班，成績優(yōu)異，但是所在高中壓分嚴(yán)重，明明學(xué)業(yè)很優(yōu)秀，但是成績單顯示出來卻不是特別理想。來到美國高中之后，短時間內(nèi)也沒有機(jī)會選擇難度更高的AP課程來展示自己的學(xué)業(yè)實(shí)力。針對M同學(xué)的學(xué)業(yè)背景，經(jīng)過專業(yè)評估，規(guī)劃老師建議通過暑期在大學(xué)夏校修讀大學(xué)級別的課程，來增強(qiáng)M同學(xué)申請要素中課程難度這一重要要素。學(xué)生和家長都表示非常認(rèn)可，配合執(zhí)行。優(yōu)弗立刻幫助學(xué)生篩選夏校課程、寫文書、遞交申請，并很快獲得錄取。果然，M同學(xué)在夏校學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，取得高分。

M同學(xué)還是一位充滿愛心的大男孩，他熱衷公益活動，在中美兩地積極組織和參加各種志愿者活動。優(yōu)弗專業(yè)的文書老師多次和學(xué)生家長深入溝通，充分挖掘M同學(xué)的素材，一遍一遍磨文書，塑造申請形象。

NYU一直是M同學(xué)的夢校。規(guī)劃老師在和M一家多次溝通后，基于M同學(xué)的各方面背景、未來發(fā)展規(guī)劃，以及對NYU各學(xué)院錄取偏好的精準(zhǔn)掌握，建議ED申請工程學(xué)院。在向M一家梳理介紹了優(yōu)弗近年申請成功案例之后，獲得一致認(rèn)可。

美東時間15日下午，M同學(xué)迎來了放榜的日子。功夫不負(fù)有心人，在大家通力合作下，M同學(xué)成功被NYU錄取，ED下車。再次祝賀M同學(xué)。